描写四川汶川地震的名人名言
一方有难，八方支援。
汶川加油，四川加油
天佑中华，众志成城
手相牵，心相连，爱无边。各尽所能，风雨同舟度难关
汶川震惊九州岛，亿民为灾心揪。
可歌可泣英雄事，青史册上永不朽。
感慨感激感动，不离不弃不漏。
同根同生中华魂，自信自强依旧。
无情总有真情在，恶梦还须好梦偿。暂渡难关如子夜，花香鸟语看朝阳。
汶川大地震的故事,很少字
在父母身下与死神抗争40多小时 3岁女孩终获救 5月14日，9时40分左右，北川县城，被压在垮塌的房屋下的三岁小女孩宋欣宜，在已经逝去的父母身体翼护下与死神抗争了四十余个小时后终于获救。
在墙体倒塌的一刹那，母亲用身体抗着一面墙，拼命将女儿护在身下。宋欣宜的头还露在外面，眨着漂亮的大眼睛望着周围的一切。大连消防官兵发现了这个小幸存者，一个多小时后将其救出。【感人事例1】一位死去多时的女老师趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。“看得出她是要把这些孩子们带出即将倒塌的教学楼，她用自己的肩背为孩子们挡住了坠落的横梁。”参与搜救的解放军战士说。这是5月14日，解放军在绵阳市平武县南坝小学废墟下发现的情形。这个老师叫杜正香，她是一名代课老师，她永远48岁。【感人事例2】15日10时40分，在被废墟掩埋68个小时之后，11岁的四川汶川县映秀小学四年级一班学生张春梅被成功救出。过去的68个小时里，有一个人一直陪在她身边，一直对她说：“孩子，千万别睡！老师陪着你。”这个老师叫唐永忠。【感人事例3】地震的那一刻，都江堰新建小学盲哑班正在一间平房里上课。大伙都撤离了，小马还坐在教室里。“那时有个老师大叫，小马，赶紧出来。”不过，小马还是没有反应。一个老师冲了上去，一把把小马拽了出来。地震后清点人数，学校的17个智障学生、26个聋哑学生全部幸存。为了保护幸存的学生，老师们自发围成了一个圆圈——“圆心”是学生，外围是老师。这个冲进去救孩子的老师叫谢罡，31岁，从事特殊教育15年。【感人事例4】5月12日大地震中，他组织学生都躲在了铁凳子底下。因为迅捷，更因为机智，北川县第一中学初一（6）班的59名学生全部脱险，而上初三的女儿却被埋在了废墟之下。这名教师叫刘宁。【感人事例5】5月12日下午第一节课时，教室突然晃动起来，他和同学都吓得尖叫：“同学们，不要慌，什么都不要带，跟着我往下跑！”他挥着手，示意全班同学跟着他往外跑。当时楼梯口挤成一团，初一五班的绝大部分学生跟在吴老师后面。突然，后面的同学喊了一声：“教室里还有两名同学……”“吴老师显得很紧张，马上转回身，我们已经到三楼楼梯口了，结果他又往四楼上跑，我们跑到楼下，房子就垮了，吴老师不见了……”这是一个得救的学生说的。为了另外两个学生，他牺牲了自己。他就是崇州市怀远中学的吴忠洪老师。
四川汶川地震辐射范围有多远
辐射范围：方圆800万平方千米以内均有震感，地震波及大半个中国，北至辽宁省，南至中国香港，西至哈斯克斯坦，东至上海市。一、汶川地震：2008年5月12日，四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县发生8.0级特大地震，持续时间2分钟，地震破坏范围达到10万平方千米，其中汶川县，北川县基本夷为平地。二、汶川地震的成因：印度洋板块向亚欧板块挤压，但受到四川盆地的顽强阻挡，在中国四川一带形成“龙门山断裂带”，从而引发地震。三、造成的损失：汶川地震共造成约69000人死亡，374000人不同程度受伤，经济损失8452亿人民币。四、地震按照震源深度分为：浅源地震、中源地震和深源地震。浅源地震大多发生在地表以下30公里深度以上的范围内，而深源地震最深的可以达到650公里左右。其中，浅源地震的发震频率高，占地震总数的70％以上，所释放的地震能占总释放能量的85％，是地震灾害的主要制造者，对人类影响最大。五、地震前兆看周边的动物是不是有异常，一般地震之前附近的猫狗猪之类的动物都会到处乱跑，水池或者河里的鱼会不断的跳出水面，翻白肚，地里会有很多老鼠跑出来。家里的井水会不断地冒泡，往上涌，水位变化明显，还会变得更加浑浊，甚至可能会出现井水变浅见底的现象。一般三级以上的地震开始之前都会有一些震动的声音从地底传上来，如果地震越大声音就越沉厚，地震越小的话声音就越尖锐，有点像是那种大石头滚动的声音。
汶川地震78和80级的区别
7.8级和8级的地震区别大了，有一个是大小不一样，所以8级的地震对于造成的伤害会更大，对于造成的破坏会更大，7.8级属于7级的地震，中8级的地震就达到了大的对阵，所以说7.8和8差虽然差0.2，但是级别却不一样，所以7.8和8级的级别是不一样的。
汶川地震为什么没预测到
汶川大地震没提前预警,主要因为:
一是地震物理过程本身所具有的复杂性和地球内部的“不可入性”。地震是发生在地球内部的一种自然现象,地震的发生也是一种复杂的地震物理过程。由于地震孕育过程的未知因素太多,地震前震源状态、地球内部细结构不可直接探测,加上地壳破裂的过程又十分不稳定。人类即使具有很高水平的模拟实验也远远达不到震源处的真实环境条件,而实际上地壳内上百公里尺度极度不均匀介质的破裂也是无法模拟的
其次,地震的孕育和发生是地壳内部岩石受力产生应变的积累与释放,造成其物理过程和应变积累的力源又是众多因素迭加和反复作用的结果。
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